2009.10.29，佛光大學
專題演講：政治與道德：論馬基維里的《君主論》
2009.10.22，佛光大學
專題演講：「現實與德行：論《伯羅奔尼撒戰爭史》」
2009.04.07，佛光大學
專題演講：「古典修辭與民主政治：柏拉圖的觀點」
2009，97-98年度，高中人文資優生政治學經典導讀（建中、北一、中山）
2009，春季，淡江大學全球政經學系，開設「全球科技革命」（英文授課）
2008.04.24，淡江大學（蘭陽校區），
專題演講：「什麼是公民會議？審議民主面面觀」
2008.04.10，淡江大學（蘭陽校區），專題演講：「美國訪問經驗談」
2007.12.28，玄奘大學「法理學」課程，專題演講：「古典與現代自然權利」
2007，美國紐約Frederick Douglass Academy III：Global Classroom
2004，實踐大學：「憲政與民主政治」代課
2000-1，陸軍裝甲兵學校政治教官
1996-1999，文理補習班老師數年經歷
2009年10月28日 星期三
2009年10月27日 星期二
2009年10月5日 星期一
2009年4月12日 星期日
2009年4月1日 星期三
劉必榮的《國際觀的第一本書》
劉必榮教授以談判聞名，同時也是幾個國際新聞節目的解說者。
本書以非常流利的文筆，深入淺出的介紹國際現勢，以及觀察國際情勢的架構。
該書首先從大國崛起的角度出發，掌握大國政治的面貌，也就是先將整個政治情勢，從現實主義的角度鋪陳，然後再擴展到其它部分，包括能源，糧食，經濟，區域組織等等。
本書不僅對於區域政治衝突有簡明的介紹，而且範圍即廣；另方面也融入了觀察架構，使的本書不僅可以作為補充資訊，也可以作為思考架構。
大部頭的教科書固然可以展現學者的功力，可是一本通俗易懂的讀物，往往可以發揮更大的影響力，我覺得這確實是一本非常易讀上手的好書。
本書以非常流利的文筆，深入淺出的介紹國際現勢，以及觀察國際情勢的架構。
該書首先從大國崛起的角度出發，掌握大國政治的面貌，也就是先將整個政治情勢，從現實主義的角度鋪陳，然後再擴展到其它部分，包括能源，糧食，經濟，區域組織等等。
本書不僅對於區域政治衝突有簡明的介紹，而且範圍即廣；另方面也融入了觀察架構，使的本書不僅可以作為補充資訊，也可以作為思考架構。
大部頭的教科書固然可以展現學者的功力，可是一本通俗易懂的讀物，往往可以發揮更大的影響力，我覺得這確實是一本非常易讀上手的好書。
2009年3月31日 星期二
經師與人師
從事教學工作是我的志業，希望透過課堂中課業的傳授，將知識、生活經驗與心得，傳給願意聆聽的人。
曾經相信，教學也是一種買賣，學生交錢，老師販售知識。因此，老師不能隨便教，因為現在學費越來越貴，多少學生的父母辛苦賺錢，就是希望老師好好教育他們的子女。我也以此警惕自己。因為，我曾經在高中時，就有這樣深刻的體認，那時，學校課程浪費我的時間，我真想離開學校，去做我該做的事。（那時父親因為摔跤開刀，家裡生意忙得不可開交。千趕萬趕到了學校，學校軍訓課竟是放電影，令我錯愕。）
不過，最近對於這種知識販賣的理論又有新的想法。
如果教學的理想，真的只是知識販賣，那麼老師就很可能就會稱斤論兩，選擇一個投入與報酬的平衡點，而不會全心投入。那是學生的損失，也是老師的損失。而且，縱使企業也有「企業責任」的概念，我想，教學就不會只是知識的販售。天下之大，有人願意坐在台下聆聽，暫時勉強聽我們說話，我想這是一種緣分。值得好好珍惜。也正因為我自己曾經受過這樣的感動，課堂中老師的話，常常影響我的作為。所以，我相信這種說服的力量。這輩子沒有作過什麼好事，很希望在課堂中，能作些有益的事。（我在醫院中，就非常羨慕醫生與護士，他們則是常可以幫助人的人。而且，有時，他們也犧牲了自己。）
因此，我覺得教學的理想，因該還是人師，因為把握這種緣分，全心投入，學生們相信的不只是知識、語言而已，而是真實的人格。亞里斯多德在《論修辭》中，就提到說服，除了注重聽者的情緒；說話的內容；還有說話者的品格。我想後者確實是說服力的來源。我自己也不是有德之人，不過，真的希望能朝這個方向去作。
曾經相信，教學也是一種買賣，學生交錢，老師販售知識。因此，老師不能隨便教，因為現在學費越來越貴，多少學生的父母辛苦賺錢，就是希望老師好好教育他們的子女。我也以此警惕自己。因為，我曾經在高中時，就有這樣深刻的體認，那時，學校課程浪費我的時間，我真想離開學校，去做我該做的事。（那時父親因為摔跤開刀，家裡生意忙得不可開交。千趕萬趕到了學校，學校軍訓課竟是放電影，令我錯愕。）
不過，最近對於這種知識販賣的理論又有新的想法。
如果教學的理想，真的只是知識販賣，那麼老師就很可能就會稱斤論兩，選擇一個投入與報酬的平衡點，而不會全心投入。那是學生的損失，也是老師的損失。而且，縱使企業也有「企業責任」的概念，我想，教學就不會只是知識的販售。天下之大，有人願意坐在台下聆聽，暫時勉強聽我們說話，我想這是一種緣分。值得好好珍惜。也正因為我自己曾經受過這樣的感動，課堂中老師的話，常常影響我的作為。所以，我相信這種說服的力量。這輩子沒有作過什麼好事，很希望在課堂中，能作些有益的事。（我在醫院中，就非常羨慕醫生與護士，他們則是常可以幫助人的人。而且，有時，他們也犧牲了自己。）
因此，我覺得教學的理想，因該還是人師，因為把握這種緣分，全心投入，學生們相信的不只是知識、語言而已，而是真實的人格。亞里斯多德在《論修辭》中，就提到說服，除了注重聽者的情緒；說話的內容；還有說話者的品格。我想後者確實是說服力的來源。我自己也不是有德之人，不過，真的希望能朝這個方向去作。
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