6. Military system

-->

日期：2014/5/1

地點：中國醫藥大學、東海大學

Note: Jamila, Carol, Andy

I.         課程主題：今天的課程主要討論「服兵役」與「代理孕母」

l   上完這堂課，你能夠學習到以下四點：

n   準備小組簡報

n   練習宣戰演說(Battle Speech)

n   思考何種服兵役制度較佳？

II. 課程內容

l   請各組準備期末小組口頭報告

u  各組約十五分鐘

u  只有三組能在現場報告

u  其餘各組需要製作影片，截止日是6/13

l   準備小組簡報：

n   一組四人，選擇一個主題，討論並分配工作。

n   簡報型式：

u  現場報告或拍攝影片

u  每組15分鐘

n   小組簡報佔學期總成績25%

n   小組簡報的主題必須與本課程相關，例如：

u  主題範例：

n   下列議題是否應該合法？

Ø  同性結婚？

Ø  安樂死？

Ø  幹細胞研究？

u  墮胎是錯誤的嗎？

u  你贊成代理孕母嗎？

u  徵兵制公平嗎？

u  何謂羅爾斯差異原則?/康德的自由？

u  如何說服他人？

u  台灣的公共爭議

Ø  太陽花運動

Ø  反核運動

Ø  兩岸服貿協議

n   民主有哪些問題？

u  形式

n   每組需針對題目提出正反兩方的意見，探討其利弊好壞。

n   練習同情心與同理心，學習站在對方的立場看事情。

n   簡報重點：

u  說明主題

u  提出正反兩方意見

u  選擇你們的立場並為之辯護

u  試著說服他人

n   簡報繳交期限：6月13日

l   宣戰演說

n   我們課堂中談論了許多的主義，今日我們希望談兵役制度

u  因為這是攸關一個人的生命，我們如何從學到的主義，來思考這些問題

n   進入兵役制討論前，我們先模擬一個「想定」（scenario）

u  想定：軍事用語，作為軍事計畫的一種方法，美軍嘗試擬想他的敵人可能會怎麼做，然後準備各種因應之戰略，為軍方教育訓練上運用迄今。

l   假設澎湖被佔領了，我們全班是海軍陸戰隊的一員，受令將進行搶灘登陸，重新奪回澎湖。在出發之際，若你是帶隊長官，你要如何激勵部署？鼓勵大家奮勇殺敵

l   當然可以依賴「強制力」，只要誰逃跑，就槍斃

l   但是，人們除了強制力，還在期待「理由」，一個奮勇殺敵的理由。否則，更現實的說，甚至有人還會中途逃跑

n   如果不知為何而戰？為誰而戰？誰會願意犧牲生命呢？

l   開戰宣言（Military HARANGUES）, (harangues militaires, Fr.) It was usual among the ancients for generals, &c. to harangue their soldiers previous to an engagement.

u  這通常是最煽動人心的，試想誰願意犧牲生命呢？       

l   所以，在許多電影裡，若是有戰爭的場景，幾乎都會安排這樣的一幕，讓人熱血沸騰

l   接下來，我們要練習宣戰演說(Battle Speech/ Military Harangues)

n   倘若是功利主義者

u  論點會著重在為了最大多數人的最大幸福

l   因此，一位功利主義者可能會說

n   我們今日的犧牲，可以換來台灣兩千三百萬人的生存與幸福       

u  我們的死，換來是多數人的生

l   這種死是值得的……

n   倘若是放任自由主義

u  有些人可能以為放任自由主義一定逃跑了。

l   事實上，放任自由主義者也必須面對國家生存的問題，不可能只強調個人自由，不顧國家安全，那這種政治主張也無從存在

n   而且，放任自由主義也強調

u  （一）守夜人國家，也重視安全

u  （二）要保障自由，必須靠國家生存

u  （三）個人若曾「同意」服兵役，那麼就有責任遵守這項「同意」

l   影片播放

l   1995年梅爾吉勃遜(Mel Gibson)主演的電影「英雄本色」(Braveheart)是一個很好的例子。片中梅爾吉勃遜所飾演的男主角愛威廉·華勒斯(William Wallace)是一個蘇格蘭愛國者、民族英雄，傳說他武藝高強，驍勇善戰，出生入死，殺敵無數。一場華勒斯的陣前軍心喊話(Freedom Speech)十分激昂，感人肺腑! 亦是Battle Speech的最佳典範。摘錄如下：

Short soldier: William Wallace?
Tall soldier: Can't be. Not tall enough.
Stephen: The Almighty says this must be a fashionable fight. It's drawn the finest people.
Lochlan: Where is thy salute?
William: For presenting yourselves on this battlefield, I give you thanks.
Lochlan: This is our army. To join it you give homage.
William: I give homage to Scotland. And if this is your army, why does it go?
Tall soldier: We didn't come here to fight for them.
Short soldier: Home. The English are too many.

William: Sons of Scotland, I am William Wallace.

Short soldier: William Wallace is 7 feet tall.
William: Yes, I've heard. Kills men by the hundreds, and if he were here, he'd consume the English with fireballs from his eyes and bolts of lightning from his ass. I am William Wallace, and I see before me an army of my countrymen here in defiance of tyranny. You have come to fight as free men, and free men you are. What would you do without freedom? Will you fight?
Tall soldier: Fight against that? No, we will run, and we will live.
William: Ay, fight and you may die, run and you'll live. At least a while. And dying in your beds many years from now, would you be willing to trade all the days from this day to that for one chance, just one chance to come back here and tell our enemies that they may take our lives, but they'll never take our freedom.

u  然後，我們請同學上台發言，假設你現在在部隊前，發表演說

n   有練習到的同學，我必須說，大多數都表現十分傑出，要在這麼短的時間準備一場英文宣戰演說，確實不容易

u  小組一：「Don’t ask country do for you, just ask what you do for country./Fight for the right, tear down the wall, defeat the enemy.」

u  小組二：「We only have two choices, kill or be killed./making history./a party after this epic battle.」

兵役制度

l   接下來，我們要討論兵役制度。兵役制度分為三種：(1) 徵兵制(Conscription)、 (2) 募兵制(Volunteer Military)、(3) 傭兵制(Mercenary)。徵兵制是個人依規定加入軍隊，義務性為國家服兵役；募兵制則利用勞動市場，像餐廳、銀行、零售商店等商業服務一樣，由個人自願加入軍隊以換取金錢或其他福利；傭兵制是將軍隊外包，像台灣人僱用菲傭或外勞一樣，由國家僱用專業的外籍傭兵為國效勞。

l   台灣的資料：

n   西元2000年，台灣十八歲男性人口為209,457人；2020年台灣十八歲男性人口降為129,537人；2028年再降為87,213人。由於低生育率，再過兩年台灣將改徵兵制為完全募兵制(All Volunteer Force，AVF)，由自願者加入國家軍隊，基本義務服役時間縮短為四個月。

l   完全募兵制(All Volunteer Force，AVF)的問題如下：

n   縮減原來志願役人數，在低生育率及人口老化的社會是不合理的，因為必須徵求更多比例的人擔任軍職，可是社會中很難找到這麼高比例

n   譬如，本來人口多時，只要1%人願意參與募兵制，兵源就夠了

u  但是人口減少時，就需要5%人願意參與募兵制（譬如）。可是，這麼高比例，在一社會中並不容易

n   低薪：募兵制自願役的薪水是每月新台幣33,635元（原本只有29000元左右，致使人們意願更少，一直募不到足額，所以透過加薪方式，人數確有增長）。

n   選擇軍旅生活時常被輕視

n   AVF可能造成較不專業的軍隊

n   政府不願意增加國防預算

l   討論：你支持哪一種兵役制度呢?

l   兵役制度：徵兵制、志願役、募兵役

l   同學對兵役制度的選擇

  同學一：募兵制，理由：現有的徵兵制是浪費時間，每個人有自己的規劃或專長要去鑽研。

  同學二：募兵制，覺得即使像現有制度般有很多人去當兵，但未必所有人在戰爭時都能發揮效用，現有制度並未有效訓練所有人。

  同學三：徵兵制，因為台灣太小，沒有足夠的武力。

  同學四：徵兵制，男生本來就應該當兵，這是一種傳統，能使男生真正長大，成長成「男人」。/如果改成募兵制，這樣是不是願意去當兵的都會是窮人呢？窮人就該被逼迫至當兵嗎？/男生必須當兵就像女生要懷孕生小孩一樣。

  同學五：與上一位同學的想法不同，選擇加入軍隊也只是一種選擇，窮人還是可以選擇別的工作。

  同學六：反駁上一位同學，poor people在整個環境中能選擇的工作是很受限的。

(Andy：自從募兵制薪水從台幣29000元上升至33000元之後，加入的人數上升。)

n   同學七：台灣大多數男生在大學畢業後才當兵，容易使它們認為這是在浪費時間。

當兵是一個可能會犧牲生命的決定，但卻是由一群生活無慮的人決定。Sandel在《正義：一場思辨之旅》中提到：其實我們的社會是需要有一群有愛國心的人的。)Sandel反對完全募兵制(AVF)，他覺得這並非真正公平，也不是真正自由，因為那些選擇加入軍隊的人是因為貧窮而別無選擇。假如貧窮和經濟弱勢很普遍，加入軍隊的選擇可能僅僅反映出缺乏選擇。再者，當兵是公民義務，所有的市民都有義務為國效勞，此舉可體現並深化民主國家之公民德性。

這裡也點出，我們這門課目前為主也只有在功利（福利）、權利（自由）兩大價值上打轉。其實，Sandel最想標榜的是「德性」（virtue），我們在評判一項政策時，考量不是自由、利益，其實還要考量對人們的影響。服兵役幫助一般成年男子對於共同體的責任，培養出愛國心、共同體意識，甚至在其中透過彼此交流，加深群體意識。甚至於，在課程中，常會聽到有女同學說，男生當完兵後就「成為真正男人」。無論這是否只是一種「迷思」，但是，也可以凸顯「服兵役」在一般理解中，也是一種「德性」（「男人」）的培養。譬如，我們聽到有人會說，服完兵役後，比較有責任感、獨立、服從、領導力等特質，就很接近Sandel所強調的德性培養觀。

此外，倘若社會貧富差距加大，各族群人口各行其事，沒有交流的機會。而服兵役，就會是一個很好的機會，可以讓彼此交流，增進彼此的理解，有助於共同體意識的凝聚。

當然，Sandel並沒有直指這樣的答案，因為，畢竟這是一般很難接受，在美國也目前沒有徵兵制的需求，因為人口眾多。但是，台灣正在這個轉型期，要從徵兵制轉向募兵制，期間利弊，值得吾人關注。